Logotomy z głoskami K, G, H to propozycja skierowana do logopedów i terapeutów mowy. Materiał ma za zadanie wspomóc i urozmaicić pracę dziecka nad poprawną wymową głosek [k], [g] oraz [h] na pierwszym etapie terapii. Praca ta powinna odbywać się pod czujnym okiem logopedy, ale z uwagi na prostotę ćwiczeń mogą one być wykorzystywane również przez terapeutów, nauczycieli, jak...

Przewodnik metodyczny do podręczników WITAJ SZKOŁO! Dopuszczonych do użytku szkolnego. Numer dopuszczenia: 59/4/2011.

Książka jest próbą przedstawienia pogłębionej analizy potocznych koncepcji studentów wczesnej edukacji o uczeniu się matematyki przez najmłodszych uczniów. To właśnie one wyznaczać będą działania podejmowane w roli nauczyciela, oczekiwania wobec ucznia oraz wszystkie konteksty praktyk edukacyjnych. Rozpoznanie tych koncepcji może przyczynić się do określania pewnych potencjalnych zachowań...

Książka Donaty Elschenbroich omawia listę niezbędnych umiejętności i zasób wiedzy, jaką powinniśmy zapewnić maluchom XXI wieku. Wskazuje kierunki kształcenia małych dzieci, dowodząc, że ich przyszłość kształtuje się już w przedszkolu. Przedstawia też wprowadzane w wielu krajach świata, z których warto skorzystać w polskiej rzeczywistości.

Poradnik metodyczny dla nauczyciela obejmuje najważniejsze zagadnienia niezbędne do nauczania przedmiotu produkcja zwierzęca. W poradniku można znaleźć wymagania, które powinien spełnić zarówno nauczyciel, jak i uczniowie, którzy w przyszłości będą prowadzić własną działalność rolniczą lub zostaną pracownikami przedsiębiorstw i instytucji rolniczych.

Któż z Was nie pamięta słynnej książki "z pajacykiem", czyli Programu psychostumulacji dzieci w wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju ? Dla wielu terapeutów, specjalistów i nauczycieli był to drogowskaz, z którego korzystaliśmy w swojej pracy. Nakład książki był wielokrotnie wyczerpywany i wznawiany z uwagi na ogromne...

Matematyka i związane z nią umiejętności stają się niezbędne we współczesnym świecie. Dla łatwiejszej organizacji pracy, materiał ćwiczeniowy został podzielony na działy odpowiadające odpowiadającym wybranym zagadnieniom matematycznym. Ćwiczenia są niezintegrowane tematycznie z pozostałymi edukacjami, aby nauczyciel miał swobodę co do sposobu i czasu realizacji edukacji matematycznej.